Karty do zabaw językowych powstały szybko i trochę przy okazji. Odkryłam program AutoDraw https://www.autodraw.com/ i chciałam trochę się nim pobawić. A jak się nim posługiwać? Obejrzyjcie, proszę, krótki filmik: AutoDraw A Wy możecie pobawić się z dziećmi również moimi świeżo zrobionymi kartami. A jak? 1. MEMORY SYLABOWE To była moja pierwsza myśl – stworzenie prostych memo zawierających […]
Orientacja w schemacie własnego ciała i orientacja w przestrzeni – MDS cz. 3
Czy już mówiłam, że uwielbiam Metodę Dobrego Startu? 😉 Przede wszystkim za to, że jest naprawdę dla wszystkich, wszechstronnie rozwija wszelkie zmysły i koordynację w naturalny, bliski dzieciom sposób. Pracuję z (nie) zwyczajnymi dziećmi, ale moja siostra z sukcesami stosuje tę metodę nawet w grupie dzieci ze sprzężoną, głęboką niepełnosprawnością! Kolejne dwa elementy części wprowadzającej […]
1. Metoda Dobrego Startu – skąd ta moc? czyli trochę podstaw…
Mamy wiele metod przygotowujących dzieci do nauki czytania i pisania. Wszystkie mają swe zalety, swoich zwolenników i przeciwników. Niektóre są właściwe dla konkretnych grup dzieci, te nieliczne nadają się do zastosowania w każdej grupie i pozwalają na indywidualizację pracy dzieci. Ja uwielbiam Metodę Dobrego Startu, przede wszystkim dlatego, że należy do tej drugiej kategorii! Wszystkie […]
Podobne słowa, ale nie takie same…
Słuch fonematyczny rozwija się od urodzenia, a podobno nawet wcześniej. Sprawnie działający jest niezbędny do rozumienia dźwięków mowy, w konsekwencji do prawidłowego wypowiadania się, rozumienia wypowiedzi, zapamiętywania poleceń i …oczywiście – czytania i pisania. Dawno temu zrobiłam takie piękne obrazkowo – wyrazowe pary, których nazwy brzmią podobnie. Dla niektórych niestety nawet tak samo. Dlatego trzeba […]
Jak atrakcyjnie (i poprawnie) wprowadzać litery? część II – wzrok
Analiza i synteza wzrokowa wyrazów rozpoczynających się wprowadzaną literą zgodnych fonetycznie (podstawowych) Prezentacja litery, wyrazu rozpoczynającego się określoną literą Tworzenie modelu sylaby, wyrazu z kartoników Zaznaczanie liter, które dzieci już znają i zakrywanie kartonikami tych, których nie znają (przy okazji analiza głoskowa). Można skorzystać z bardzo popularnych niegdyś kartoników w kolorze niebieskim (spółgłoski) i czerwonym […]
Obrazkowo – sylabowe memory i/lub domino
Lubię grać w różne gry wspólnie z całą grupą, wtedy mogę obserwować jak na dłoni relacje między dziećmi. Lubię też podpatrywać ( i podsłuchiwać też), w jaki sposób dzieci porozumiewają się między sobą grając w parach. Można z tego stworzyć niezłą epopeję, Stworzyłam więc DOMINO na tyle duże, by można było grać w nie na […]
Jak atrakcyjnie (i poprawnie) wprowadzać litery?cz. I – słuch
Dzisiaj coś dla zerówek, bo nasze 5-latki niebawem zawitają w progi szkolne … Monografia litery, wedle wszelkich podręczników powinna przebiegać w podobny sposób, niezależnie od przyjętej metody nauki czytania i pisania. Powinna też jednocześnie obejmować czytanie i pisanie, bez sztucznego rozdzielania tych dwóch, wyjątkowo skomplikowanych procesów. Tymczasem część nauczycieli, niestety, mało refleksyjnie wybiera sposób wprowadzania […]
Rebusy sylabowe
Czytanie niejedno ma imię, wiele jest metod, które w przeróżny sposób wprowadzają dzieci w świat liter i głosek. Zadaniem nauczyciela jest dobrze wybrać metodę odpowiednią dla swojej grupy i przygotować się do jej wprowadzenia. Ja zawsze wybieram metodę sylabową, bo służy zarówno dzieciom, które nie mają większych trudności, jak i tym, które potrzebują wsparcia w […]
Uniwersalna Gąsiennica – gra planszowa
Lubicie planszówki? Ja uwielbiam! Chyba nie trzeba nikogo przekonywać, że oprócz zapewniania rozrywki – gry kształcą. Umiejętne korzystanie z nich na zajęciach dydaktycznych, pozwoli na ćwiczenie m.in. : wytrwałości; umiejętności oczekiwania na swoją kolej; odporności emocjonalnej; właściwego reagowania w sytuacjach porażki, ale i wygranej; współpracy; planowania, ustalenia strategii; odraczania natychmiastowego zysku, nagrody (przy grach wymagających […]
10 zabaw językowych, na 3 minuty każda
Każdy, kto pracuje z ludźmi – małymi, czy większymi- wie, że nie da się zaplanować aktywności co do minuty. W ciągu przedszkolnego dnia mnóstwo jest okazji do 3-5 minutowej zabawy 😉 Taki niewyobrażalny 😉 zasób do rozdysponowania, pomnożony kilkakrotnie w ciągu dnia oraz pięć dni w tygodniu, daje pokaźny zapas możliwości ćwiczenia i utrwalenia wielu […]